-Друзья! Сегодня я хочу поговорить с вами о строение рек. Кто-нибудь знает из чего, состоит река? – инструктор обвел взглядом ребят из клуба туристов-водников рассевшихся в кружок в тени огромного дерева.

-Лука, излучина, пойма… — посыпались ответы со всех сторон.

-Да ребята, все вы правы, — инструктор прервал поток ответов, —

 но давайте поговорим о строении реки в целом. Вот к примеру, что мы называем рекой?

-Поток воды? – послышался робкий голосок.

-Да, действительно, реки это – естественные, непрерывные потоки воды. Основное питание рек это — атмосферные осадки, дожди, таяния снега или ледника в горах. Река образуется везде, где местность имеет хотя бы минимальный уклон. Река может самостоятельно формировать русло, по которому она течет. Совокупность всех рек впадающих в одно море или озеро называют речной системой. В каждой речной системе есть главная река и ее притоки, которые тоже могут иметь притоки второго и третьего уровня.

Любая речная система собирает воду с поверхности или из-под земли с территории, которую она занимает. Эта территория называется – водосборной площадью или бассейном реки. Отделяются бассейны рек – водоразделами, проходящими по самым возвышенным местам района.

Место, где образуется река, то есть вода, впервые принимает вид поверхностного потока, называется – истоком реки. Река может начинаться с родника, вытекать из озера, или брать начало с таящего ледника. Некоторые реки могут образоваться от слияния двух близких по водности рек. Например, как рака Обь берет начало от слияния двух рек, Бии и Катуни. В таком случае при измерении длины реки за исток берут самую длинную из сливающихся рек.

Участок в месте впадении реки в море, озеро или другую реку называется – устьем. Поток воды в устье всегда замедляется и большая часть песка, и мелких камешков оседает на дно, образуя отмели.

-Ребята, а кто знает, что такое долина реки? – спросил вдруг инструктор притихших ребят.

-Ну, это, наверное, местность, где течет река, — предположил кто-то из ребят.

-Не совсем так. Местность, где течет река называется бассейн реки, а долиной реки называется рельеф на местности, образованный в результате действия реки. Каждая долина реки ограниченна береговыми склонами или бортами. Вот взгляните на рисунок, — инструктор передал сидящему рядом мальчишке альбомный лист с чертежом и обозначениями элементов речной долины, — Здесь хорошо видны береговые склоны, которые имеют вид уступов или ступеней с более или менее ровной поверхностью и называемые – террасами.

-Самая низшая точка речной долины называется – дном, а верхний край берегового склона – бровкой! – продолжил инструктор после того как ребята рассмотрели рисунок. – Ложе реки, по которому она течет в межень, те есть при обычном уровне воды, называется – руслом. Во время поднятия воды, половодья, река выходит из русла и заполняет дно долины – пойму. То, что вы видели на рисунке, это классическая форма реки. Она встречается только на равнинных реках.

В горных реках зачастую отсутствует пойма реки, и русло занимает все дно долины и может подходить вплотную к коренному берегу. В горно-таежной местности реки могут протекать в глубоких узких долинах с крутыми склонами. Такие долины называются – каньонами. Скалистые, обрывистые берега, обычно встречающиеся в горных и горно-таежных, районах называются – щеками. Еще щеками называют утесы расположенные друг против друга по обе стороны реки. А вот отвесная, скалистая стена высотой более пяти метров или мыс, выдающийся в реку и затрудняющий путь по берегу зовется — бомом.

Все речные долины , а тем более русла рек извилисты, то есть состоят из постоянных поворотов. Эти повороты называются – меандрами. Речное русло часто меандрирует, то есть поворачивает в пределах речной долины. Меандры с близким схождением начала и конца называются – лукой. Вот посмотрите еще на один рисунок. Я здесь набросал повороты реки и как они называются, — инструктор передал лист бумаги мальчику сидевшему неподалеку. Дети передавали рисунок из рук в руки и что-то тихо обсуждали.

-Видите, лука это как бы петля на реке, — продолжал инструктор. – А вот пологая меандра называется излучина, а крутая и короткая – коленом. Меандры  русла реки часто меняются. Бывает так, что у река промывает себе новое русло и тогда появляется остров, омываемый сразу двумя потоками реки. Постепенно более короткая и прямая протока становиться главной, а длинная бывшая излучиной или коленом закрывается наносом песка и камней сначала на входе, а затем и на выходе. Образуется озерцо, которое называется – старица. В половодье старица соединяется с основным потоком реки.

Инструктор умолк видимо задумавшись о том, все рассказал или, что-то упустил. Дети сначала сидели молча, но затем стали все громче и громче переговариваться, а некоторые даже переругивались между собой. Это вывело инструктора из задумчивости.

-Ребята, в заключении хочу вас спросить, кто-нибудь знает, что называют яром? – чуть повысив голос, чтоб привлечь внимание разгоряченных ребят спросил инструктор. Дети примолкли. – Ну, вы же не раз слышали выражение «у крутого яра». Кто скажет, что такое яр?

Дети переглядывались, некоторые пожимали плечами.

-Гора какая-нибудь, типа холма? – робко спросил белобрысый мальчуган.

-Нет не верно! – улыбнулся инструктор. — Ребята яром называют, наиболее высокую, крутую и обрывистую часть речного берега. Вот теперь я кажется все рассказал вам о строении реки. А теперь прошу к обеду, а после пойдем купаться на речку. Вы согласны?

-Дааа! – хором закричали дети.

←На страницу                                                     В рубрику→

Сообщение Строение реки появились сначала на Стань Туристом.

-Деда, а какая еще рыба водится в нашей реке? – спросил Сашка у деда, когда клев стал менее активным, и у них нашлось время поговорить.

-Много разной рыбы водится. Вот хотел показать тебе полосатого разбойника – окуня, но вот что-то не взялся он сегодня. Хотя… Посмотрим, может быть еще и повезет, — дед активно повел удилищем, рыба показав серебристый бок сорвавшись с крючка ушла в глубину.

-Эх! – вздохнул Сашка. – Сошла!

-Деда расскажи про окуня, — попросил Сашка после того как дед снова закинул удочку.

-Хех, ну что тут расскажешь? Окунь это хищная рыба, причем очень прожорливая. Из-за полосатого окраса его называют полосатым разбойником. Наиболее распространенным у нас считается речной окунь. Он имеет хорошо видимые вертикальные полосы, Спинных плавника два. Передний жесткий с шипами, а задний более мягкий. Рот у окуня большой, может заглатывать довольно крупную добычу. Чешуя мелкая и очень жесткая. Окунь может вырасти до трех килограммов, но это бывает очень редко. В основном попадаются особи 400 – 500 грамм.

Бывает, попадаются желтые окуни. Они отличаются желтыми плавниками и хвостом. Редко, но все же возможно попадется солнечный окунь. Он более круглый, вместо полос у него темные пятна и спинной плавник у него один.

-А какой окунь самый большой? – с азартным блеском в глазах спросил Сашка?

-Наверное, морской, — ответил дед делая небольшую проводку удилищем.

-В море тоже живет окунь? – удивился Сашка.

-А как же! Вырастает до метра и может весить 14 килограмм. Настоящий гигант.

-А почему окуня называют разбойником? – не унимался Сашка.

-Как я и говорил у окуня очень хороший аппетит. Он настолько прожорлив, что поедает все, что движется в воде и на дне. Он может запросто пожрать икру другой рыбы, а во время осеннего жора, поедает и своих сородичей. Из-за этой своей неразборчивости в еде он может стать причиной снижения количества мирной рыбы в водоеме. Из мирных рыб, окунь предпочитает ершиков, уклейку, плотвичку, молодняк густеры и карася.

-А на простую удочку можно поймать окуня? – все более разгорячаясь, спросил Сашка.

-Конечно можно, — рассмеялся дед глядя на нетерпение внука. – Я думаю, вечером мы его паршивца выловим.

-На что будем ловить?

-Окунь хищник и ловить его будем на червя, опарыши или мотыля. Червя можно взять любого, хоть земляного, хоть навозного, но на навозного окунь берется охотнее. Так же к наживке надо подобрать крючок. Если на червя можно использовать крючок №10 или более. На опарыша подойдет №5 – 6. Меньше крючки желательно не использовать. Окунь очень жаден и заглатывает наживку, и мелкий крючок достать будет трудновато.

В пруду окунь всегда будет на мелководье, где он гоняет мелкую рыбу. Можно немного подкормить место. Подкармливать следует не окуня, а мелочь, за которой он охотится. Корочка хлеба, плавающая на поверхности, прекрасно подойдет для этого дела.

В реке с заметным течением окунь гораздо крупнее, но на простую удочку ловить его проблематично, поэтому используют в основном донные снасти.

У окуня очень слабые губы, поэтому при вываживании нужно стараться не повредить их, особенно у крупных экземпляров. Нужно всегда пользоваться подсачком, которым без проблем можно поймать рыбу крупного размера.

-Я обязательно поймаю этого полосатого разбойника! – гордо заявил Сашка.

-Конечно, он от тебя не уйдет! А теперь видимо нам пора, как говориться, «сматывать удочки». Клева вообще нет, да и пообедать давно пора. Как думаешь?  — дед лукаво подмигнул внуку. — Отнесешь мамке вот этих хороших жирных карасиков, и она их вам пожарит. И будет у вас с Машкой прекрасный обед.

Дед ловким движением вытащил садок с бьющимися в нем серебряными карасями.

-На ко вот, тащи свой улов, а уж удочки понесу. – дед передал садок Сашке. Схватил свою и Сашкину удочку в одну руку в другую взял коробок с снастями и пошагал вслед за внуком по чуть заметной тропке плечом раздвигая камыши.

Сообщение Полосатый разбойник — Окунь появились сначала на Стань Туристом.

Продолжение

-Виктор Павлович! – хором закричали дети, когда молодой инструктор вошел в класс. – Виктор Павлович, а мы сегодня узнаем масштаб старой карты?

-Ну конечно мы будем стараться, — улыбнулся Виктор Павлович, — и возможно разгадаем эту загадку. А теперь давайте сядем и немного успокоимся.

Дети с шумом расселись неподалеку от учителя. Кто-то сел за первую парту, те, кто похрабрее присели на край парты, а самые смелые остались стоять у учительского стола. В классе стало тихо. Слышно было лишь как сопят разгоряченные былым спором ребята.

-И так друзья мои! На прошлом занятии вы узнали, что такое масштаб карты, для чего используется, рассмотрели численный и линейный масштабы. Сегодня я вам расскажу о еще одном виде масштаба – поперечном. Линейный масштаб позволяет более точно определять расстояние на карте, но что если его нет на карте, или линейный масштаб не рассчитан на точность, скажем, до десяти метров. Достичь такой точности можно с помощью поперечного масштаба. Вот взгляните, он начерчен у меня на линейке, — Виктор Павлович вынул из папки металлическую линейку с нарисованной сеткой из линий на одной из ее сторон. – Непонятная штуковина, правда? Может кто-то, уже видел подобное, а может быть кто-то даже умеет пользоваться?

-У меня на старой линейке есть подобная сетка, — отозвался чернявый мальчуган.

-А у меня на обложке тетради по географии, — послышался писклявый, но довольно громкий голос рыженькой девчушки.

-У меня в атласе, — подхватил кто-то, еще уже более громко.

-Отлично! Я вас понял! – Виктор Павлович повысил голос, призывая детей к порядку. — Многие видели и это хорошо. А теперь я предлагаю научиться им, пользоваться. Ну как согласны?

-Да! – хором закричали дети.

-Отлично! – Виктор Павлович, а затем продолжил. – Допустим, у вас нет линейки, атласа или тетради в которой начертан поперечный масштаб — не беда. Такой масштаб можно начертить самостоятельно. За основание принято брать два сантиметра. Это расстояние взято и у меня на линейке, и я уверен в атласе и в тетрадке. Построение начнем с отрезка АД. Точками отложим на этом отрезке основания через каждые два сантиметра. Из этих точек поднимем перпендикуляры произвольной, но одинаковой величины. Крайний левый перпендикуляр, назовем его АБ, делим на десять частей одинаковой величины. Через эти точки проводим прямые параллельные отрезку АД. Первое основание назовем его АГ снизу и БВ сверху, также разделим на десять одинаковых частей и соединяем наискось линиями, начиная с верхнего левого угла. И вот у нас уже получился поперечный масштаб.

Виктор Павлович передал ребятам, сидящим за партой листик, вырванный из тетрадки в клеточку с начерченным масштабом.

-Осталось только подписать цифры десятых и сотых долей, — Виктор Павлович взял листик обратно после того как все дети осмотрели его. – В конце первого нижнего отрезка в точке Г, ставим ноль и далее вправо напротив перпендикуляров выставляем целые основания, один, два и так далее. Влево от ноля напротив каждого деления проставляем десятые доли основания. По крайнему, левому перпендикуляру, начиная со второй линии, также проставляем нумерацию – это сотые доли основания. Вот, теперь поперечный масштаб готов. Я предлагаю каждому попробовать начертить его дома на прочном картоне и всегда брать его с собой в поход.

-Знать бы еще, как им пользоваться, — фыркнул себе под нос Васильков, недавно записавшийся в секцию туризма.

-А вот как пользоваться, я сейчас расскажу, —  Виктор Павлович не обратил внимания на выпад нерадивого ученика. – Левый участок масштаба представляет собой координатную сетку. Внизу десятые части, вверх линии сотых. Например: поставим точку а. Координаты точки 0,88. Поставим еще и точку б на перпендикуляре один, величина отрезка аб будет 1,88 основания. Теперь давайте узнаем, чему будет равняться эта величина на масштабе карты 500 метров в 1 сантиметре. Основание нашего масштаба равно 2 сантиметра, значит 500, умножаем на 2 и на 1,88 итого? Кто быстро считает?

-1880! – опять отличилась математикой Верочка.

-Верно! А вот теперь обратная задача. Вот карта с масштабом 1:100000. Здесь как вы видите, нет линейного масштаба, только численный. Сможем мы определить при помощи нашего поперечного масштаба, допустим расстояние между деревнями Медведково и Совинная?

-Можно я попробую? – неуверенно спросил Вася.

-Конечно. Только рассуждай вслух, чтобы ребята тоже поняли.

-Возьмем циркуль… — не торопясь начал Вася. Измерим расстояние на карте. Теперь прикладываем к нашему масштабу, как мы делали с линейным масштабом, только теперь второй ножкой циркуля стараемся попасть на пересечения в координатной сетке. Вот готово. Отметим отрезок точками нм. Получилось 2,35 основания. Теперь расчет. Масштаб 1:100000 говорит нам, что в одном сантиметре 1000 метров. Основание 2 сантиметра. 1000 умножаем на 2 и на 2,35. Сколько будет Вера?

Все взоры обратились к девчушке. Та на секунду задумалась и выпалила:

-4700 метров!

-Ура ребята! Просто ура! Василий справился! Молодец! – Виктор Павлович встал и крепко пожал руку молодому туристу. – Верю Вася, что тебе можно доверить роль лидера в группе. Молодец!

Вася засмущался от количества внимания и похвалы.

-Да я что, я ничего. Главное чтобы другие все поняли, — Василий попятился и скрылся за спиной товарищей.

-Все равно Вася молодец! А вы ребята поняли, как хорошо уметь пользоваться поперечным масштабом. Ведь теперь чтобы узнать расстояние на местности, достаточно знать масштаб карты этой местности и неважно какой он будет линейный или численный. Вот мы сейчас и попытаемся узнать масштаб нашей старой карты.

Дети еще теснее окружили Виктора Павловича и затаили дыхание.

-Определить масштаб карты можно четырьмя способами. Давайте внимательно посмотрим вот на эту карту, — Виктор Павлович вынул из ящика новую еще пахнувшую краской карту. – Смотрите, по краю карты нанесена разметка. Это координатная сетка широт и долгот. В углу ставится широта и долгота. Вот видите 44 градуса и 20 минут северной широты и 28 градусов 30 минут восточной долготы. Нам нужна пунктирная линия расположенная слева. Каждый штрих этой линии равен одной минуте, а минута в свою очередь равняется 1855 метров расстояния. Давайте замерим длину одного штриха. 1,85 сантиметра. Теперь разделим длину одной минуты 1855 на полученную величину. Получаем 1000 метров. Следовательно, в одном сантиметре 1000 метров. Масштаб карты будет 1:100000. Но вот беда на нашей старой карте нет минут и координат.

-Как же быть? – спросила Верочка.

-Применить второй способ! – улыбнулся Виктор Павлович. – Можно сравнить нашу карту без масштаба с другой картой этой местности, у которой есть масштаб. Сравним измеренные расстояния между двумя пунктами, на обеих картах и, зная масштаб одной из них, легко вычислить масштаб другой. Но в нашем случае на карте только один населенный пункт со слишком распространенным названием – Ивановка. Есть много карт с подобным населенным пунктом. Увы, способ сравнения двух карт нам не поможет.

-Давайте применим другой способ! – предложил кто-то из ребят.

-Применим третий способ! Рассмотрим карту более внимательно. Мы видим, что она довольно крупного масштаба. На картах крупных масштабов вдоль дорог могут наноситься отметки километровых столбов. Вот как на этой карте, видите? – Виктор Павлович ткнул пальцем в значок на одной из взятых из стола карт. – Вот он следующий километровый столбик, и следующий. Видите вдоль шоссе? Так вот измерив, расстояние между столбиками линейкой мы узнаем, сколько в одном километре сантиметров, а отсюда масштаб карты.

-Но на нашей карте нет шоссе, да и вообще дорога только одна к населенному пункту, – совсем упавшим голосом заметил Вася.

-Ты прав! Таким способом нам масштаб не определить. Но взгляни сюда. Видишь эти линии? Это называется координатная сетка. А цифры с краю карты показывают, через какое расстояние они проведены. В нашем случае мы видим цифры 5; 6; 7 и так далее. Это значит, что линии проведены через каждый километр. Это будет четвертый способ определения масштаба по координатной сетке. Давайте измерим циркулем расстояние между координатными линиями. Получили два сантиметра. Кто расскажет, как дальше высчитать масштаб?

-Можно я? – вытянул руку мальчуган в очках.

-Давай, Петя! – одобрительно кивнул Виктор Павлович.

-Мы имеем в двух сантиметрах один километр, — бойко начал мальчишка. – Значит, в одном сантиметре будет 500 метров. Переведем метры в сантиметры и получим масштаб 1:50000!

-Молодец Петя! Вот мы и узнали неизвестный масштаб. Четвертый способ оказался самым действенным. Координатные сетки могут наноситься через два и более, километров. Они всегда подписываются. Например: 04 – 06 – 08, означает, что линии проходят через каждые два километра; 4 – 8 – 12, через четыре…

-И что нам дает знание масштаба? Мы ведь все равно не знаем где это место, — съязвил Васильчиков, перебивая Василия Павловича.

-Как это, что дает? Ты думаешь вообще? Это боевая карта! Здесь все данные разведки написаны на полях – смотри! «От ориентира один, сто пятьдесят на восток – колодец, от него на восток двести – ров», — Вася зачитал запись, выведенную аккуратным почерком на полях карты. — Для командира это очень важные сведения. А ты…?

-Давайте не будем ссориться! Саша Васильчиков прав. Знание масштаба не подскажет нам место, изображенное на карте. Но если постараться его можно отыскать. – Виктор Павлович вынул из ящика стола атлас карт. – Зная масштаб карты можно поискать подобную, в атласе карт. Карта с масштабом 1:50000 имеет свой определенный номер. Придется просмотреть очень много карт, но масштаб существенно уменьшит поиск. Вот я уже продел эту работу и нашел, село Ивановка Ростовской области. Вот, пожалуйста! Только это уже более современная карта. Так, что можно смело отправляться на поиски мест обозначенных на полях карты и проверить их существование спустя восемьдесят лет после окончания войны. Тем белее, что это не так уж и далеко от нас. Так как? Вы со мной?

-Да! – хором крикнули дети.

-Отлично! А теперь идем во двор, я вам покажу, как нужно использовать страховку! – Виктор Павлович аккуратно сложил карты в ящик стола и вышел вслед за уже убежавшими детьми.

Сообщение Масштаб карты появились сначала на Стань Туристом.

Ребята, я понимаю ваше стремление поскорее оседлать велосипед и отправиться в путь, но я обязан вас проинструктировать по технике безопасности. И не спорьте! Пока вы меня не дослушаете, никуда не поедете! – категоричным тоном произнес инструктор по велотуризму, прохаживаясь между партами с сидящими за ними мальчишками и девчонками.

Ребята уже месяц в велоклубе. Они уже многое умеют. Управлять горным велосипедом, преодолевать препятствия, производить необходимый ремонт велосипеда. Сегодня у них запланирован первый выезд на маршрут, поэтому инструктор так строг и категоричен.

-Первое, с чем я хочу вас ознакомить, это организация движения! – инструктор остановился у доски и окинул взглядом притихший класс.

-Участники похода должны двигаться друг за другом плотной группой в одну колонну. Участники движения должны соблюдать оптимальную дистанцию друг до друга, которая составляет на ровной дороге 2 – 5 метров. Но, в зависимости от дорожного покрытия или погодных условий дистанция может меняться. Так при движении против ветра или в туман дистанция должна быть от 0,5 до 2 метров, на спуске 5 -10 метров, а иногда и до 50 метров.

Руководитель группы назначает направляющего и замыкающего. В качестве направляющего чаще всего выступает сам руководитель или самый опытный турист. В замыкающие обычно назначаются механик или санитар. Также замыкающим может быть назначен опытный турист. Направляющий задает оптимальный для всей группы темп движения, предупреждает об опасностях впереди, справа и слева. Замыкающий никогда не должен оставлять кого-либо позади себя. Желательно, чтобы направляющий и замыкающий были одеты в ярку одежду красного или оранжевого цвета или специальные жилеты. Поскольку велотуризм производится в местах с интенсивным движением автотранспорта, к велотуристам предъявляются повышенные требования безопасности и дисциплины. Руководители групп должны бороться с любыми проявлениями лихачества и недисциплинированности. Категорически запрещаются самовольные выезды из колонны, ее обгон или намеренное отставание, езда не держась за руль велосипеда, преодоление препятствий с превышением допустимой скоростью и тому подобное. Всем все понятно?

-Да! — протянул класс хором.

-Вопросы есть?

-Нет! – бойко ответили ребята.

-Тогда двигаемся дальше! Во избежание переутомляемости скорость движения должна быть посильной самому слабому участнику группы. Скорость должна быть по возможности равномерной, без резких ускорений и замедлений. Груз перевозимый группой распределяется в зависимости от сил участника. О физической возможности каждого участника, инструктор должен знать заранее.

При появлении первых признаков усталости нужно сменить темп езды на более медленный или пройти небольшой участок пешком ведя велосипед рядом. Съесть несколько кусочков сахара или таблетку глюкозы, желательно с витамином С. Выпить питательной смеси в виде сока, компота, морса.

На привале отдых не должен быть пассивным, так как потом тратится время на мобилизацию сил. Можно осмотреть велосипед, поправить груз, просто постоять пообщаться с другими участниками группы.

На велосипеде запрещено! — инструктор заострил на этом слове внимание ребят, так как заметил их невнимательность. – Я повторяю, запрещено, ездить в сильно утомленном состоянии, больным, после обильной еды или будучи голодным. Теперь поговорим о неприятностях, которые могут случиться в велопоходе.

Самой частой причиной травматизма являются падения! Причина падения, это потеря равновесия из-за: плохого сцепления колес с дорогой; столкновение с неподвижным или подвижным объектом; плохое торможение; преодоление крутых поворотов и препятствий; недопустимая скорость движения.

Вероятность падения увеличивается с ухудшением качества дороги, метеоусловиями, усложнением рельефа местности. Ослабление внимания и концентрации участника похода также может привести к падению. Чуть превысил скорость, и уменьшил дистанцию, и ты уже въехал в едущего впереди товарища и как результат, ты уже лежишь на дороге с ушибами и растяжениями.

Особое внимание нужно уделять тормозам. Особенно в горной местности и перед затяжными спусками. Горный велосипед должен быть оснащен двумя исправными тормозами. Велосипед с одним тормозом, допускается только на равнинных маршрутах и небольшой пересеченной местности.

Нельзя эксплуатировать велосипед со вздутой передней покрышкой. Внезапный разрыв ее во время движение приведет к падению и соответственно к травме. Вздутую покрышку необходимо заменить на новую, а если это сделать невозможно, то поменять местами с задней.

При езде по мокрому асфальту угроза падения возрастает, при резких поворотах и торможении. На мокром асфальте нужно снизить скорость и избегать резких торможений, особенно передним тормозом

Особо опасными считаются участки с твердым глинистым покрытием в сырую погоду. Даже небольшие наклоны дороги поперек движения велосипеда, приводят к соскальзыванию колес. Соскальзывание заднего колеса можно скомпенсировать мастерством велотуриста, а вот соскальзывание переднего всегда приводит к падению. Чтобы избежать этого, нужно ехать либо по самой верхней кромке дороге, так как она суше, либо по самой нижней. Там будут грязь и лужи, но соскользнуть будет некуда.

Поэтому я еще раз повторю. Велотуризм – это дисциплина и повышенная внимательность! Понятно вам ребята?

-Да! – снова хором ответили дети.

-Еще одна неприятная травма в велотуризме это – потертости. Потертости чаще всего возникают при недостаточной технике езды, то есть ерзанию по седлу вправо-влево и вперед-назад. Неправильной установки высоты седла и неправильно подобранной одежды. Также от недостаточной натренированности туриста.

Что касается одежды. Ездить на велосипеде нужно в специальных велотрусах и хорошо подогнанных брюках. Если велотрусов нет, можно использовать трикотажные или хлопчатобумажные, но одевать их нужно наизнанку, швами наружу. Не стоит ездить в очень узких и коротких трусах. Нельзя ездить в мокрых трусах после купания. От мокрых трусов потертости появляются слишком быстро и к тому же, портится седло велосипеда.

Теперь, что касается ног. Ноги у велосипедистов потеют сильнее чем у пешеходов. За их состоянием нужно постоянно следить и ежедневно мыть. Категорически запрещается одевать обувь на босу ногу. В зависимости от погоды, одевать нужно толстые хлопчатобумажные или шерстяные носки, причем менять и стирать их нужно как можно чаще.

На этом лекция по безопасности велотуризма можно считать законченной. И так повторите ребята — что самое главное в велотуризме?

-Дисциплина и повышенное внимание! – хором ответили дети.

-И это правильно! А теперь вперед, во двор, готовиться к походу!

←На страницу                                                     В рубрику→

Сообщение Велотуризм появились сначала на Стань Туристом.

-Да! Аккуратно подсекай, перемещай удилище чуть вверх и вправо. Только не сильно, но резко, – ответил также шепотом дедушка.

Сашка повел удилищем и вытянул из воды небольшую рыбку. Рыбка билась вися на крючке. Радости Сашкиной не было предела. Это была его первая рыба, и она казалась ему просто огромной. Дедушка ловко поймал леску с бьющейся рыбкой и, лукаво подмигнув внуку произнес:

-Поздравляю тебя с первым карасем!

-Дедушка, а это большой карась? – мальчишка смотрел на маленькую рыбку в больших дедовых ладошках.

-Ну не совсем огромный, но с твою ладошку будет! – ответил дед, вытаскивая крючок из пасти рыбки. – Я думаю, ему нужно еще немного подрасти. Здесь как говорится, есть нечего. Вот подержи его немного, полюбуйся на свой первый улов и пусти, пусть еще растет, до осени, жирок нагуливает.

Сашка аккуратно взял рыбку, положил на свою маленькую ладошку. Рыбка только-только уместилась. Провел по ее чешуе пальцем, прошептал что-то еле слышно и кинул в речку.

-Я ему сказал, чтоб он к мамке плыл. Деда, а караси большие вырастают? – спросил мальчик и вновь закинул удочку.

-Эх, внучек, карась это вообще отдельная тема для разговора. И пока у нас не особо клюет, я тебе расскажу все, что знаю о карасе.

-Давай! – согласился мальчишка. -Но ты слушай, да за поплавками поглядывай. Кто его знает, когда его величество карась кушать захочет. Ну, так вот, слухай! Карась водится практически в любом водоеме. Он удивительно живуч. Может выжить там, где другие виды рыб погибают. В природе встречается два вида карасей, серебряный и золотой.

Серебряный карась более распространен. Может вырастать до сорока сантиметров и весить до двух килограмм. Но эти особи считаются старыми. Лучший вариант для рыбака, карась, не превышающий килограмма.

-Дедушка, а мой карась сколько весил?

-Ну, я думаю, грамм сто точно потянет.

-Сто точно потянет! – подтвердил Сашка.

-Золотой карась или как ее говорят обыкновенный, вырастает немного больше. До полуметра и весит около трех килограмм. Каждый рыболов мечтает поймать именно золотого карася, но, к сожалению его, становиться все меньше и меньше.

Серебряный карась постепенно вытесняет золотого.

Карась водится везде. В пруду и на озере. Даже в болоте может быть карась. Предпочитает селиться в водоемах с обилием ила и растительности на дне. Там он кормится и зимует, зарываясь в ил. В реках тоже есть карась, но там он предпочитает заводи, затоны и заливы с обильной растительностью. Сильное течение не предпочитает, так как неуклюж и неповоротлив.

Лучше всего карась клюет рано утром или поздним вечером. Кстати вечером можно рассчитывать на поимку более крупного карася. Ловить карася следует у берегов поросших камышом или другой растительностью. Для приманки подойдет комбикорм, жмых, варенный горох. В качестве насадки можно использовать червя, мотыля, опарыша и всевозможные растительные приманки, кукурузу, перловку, манку и прочее. Карась может взять даже хлебный мякиш.

В основном клюет небольшой карась и для его поимки достаточно поводка толщиной 0,15 мм. с крючком №4 – 6. Основную леску можно взять 0,25 мм. Поплавочек должен быть как можно более чувствителен. Лучше всего взять поплавок типа «гусиное перо».

На зиму карась зарывается в ил, и поймать его практически невозможно. Клевать карась начинает весной, в конце марта, начале апреля, когда вода прогреется до восьми градусов, а при пятнадцати градусах и вовсе начинается хороший клев. Весной карася следует искать на более мелководных местах поросших камышом. Ему ведь тоже хочется погреться на солнышке.

Летом начинается самая рыбалка. Летом можно поймать достаточно крупных карасей. Правда в первой половине июня карась может клевать вяло. Дело в том, что он еще продолжает метать икру и практически не кормится. На крючок в основном попадают молодые особи. Но после нереста, когда у карася начинается жор, он может клевать на любую приманку. Летом карася следует ловить в затененных местах водоема. Под кронами деревьев или в поросших камышом затонах. В этих местах карась может клевать весь день.

С наступлением осени и охлаждением воды карась уходит на более глубокие места. Теплыми деньками он может подходить к местам бывшей кормежки. Там его и надо ловить.

Вот, пожалуй, и все, что я хотел рассказать об этой чудо-рыбе карасе. Отправляясь на рыбалку, можно смело рассчитывать, что поймаешь карася, в отличие от других рыб. Но всегда бывают исключения. Неизвестно почему, иногда карась отказывается брать даже самые привлекательные наживки. Так-то внучок!

-Какая все-таки скользкая рыба этот карась! – рассмеялся Сашка, и вдруг перейдя на шепот добавил. — Дедушка у тебя клюет!

-И то, правда! – спохватился дед, уверенным движением подсекая рыбку, и через мгновение в его ладошку лег хороший серебряный карась. – А этот хорош, как думаешь? Отпустим или на уху его оставим?

-Отпустим, отпустим! – закричал Сашка. – Пусть еще подрастет

Плюхнувшись в воду, карась на прощанье манул серебряным хвостом, а Сашка помахал ему в ответ.

Сообщение Чудо-рыба карась. появились сначала на Стань Туристом.

-Можно подумать с черемухой не прилетят! – скорчила рожицу Маша.

-Да, не прилетят! Если хочешь знать, черемуха отпугивает комаров и мошек. Мне папа рассказал, как они в тайге ветками черемухи от комаров спасались. Разбрасывали по палатке листья черемухи или подвешивали веточки у входа.

-А что только черемуха от комаров спасает? Жалко ее ломать! – не унималась девочка.

-Почему есть и другие растения. А черемухи я совсем немного наломаю, только чтоб возле окошка положить. Чтобы комары не налетели.

-А почему если есть другие растения, ты к черемухе привязался?

-Да потому что за другими идти надо далеко, а черемуха вот во дворе растет. Пожалуй, достаточно. Тут и на два окошка хватит! – мальчик оценил пучок молоденьких веточек.

-Расскажи мне о других растениях прогоняющих комаров. Может я где-нибудь поблизости их видала. Расскажи! – девчушка топнула ножкой.

-Хорошо, — сдался Сашка, — садись на пенек и слушай!

Сам Сашка уселся прямо на землю, разложив у ног веточки черемухи.

-Есть растения, которые отпугивают насекомых, а есть еще помогающие при укусах. Снижают боль и зуд, — неторопливо начал рассказывать Сашка.

–Вот к примеру: Багульник болотный. Порошком из этого растения травят клопов. А если в походе в палатке сжечь несколько веточек этого растения, то комары не залетят. Но надо помнить багульник ядовит и после того как сгорели веточки палатку нужно проветрить одев на вход сетку.

-Или вот еще растение – Бузина травянистая. Ее запах отпугивает насекомых. Она тоже ядовита, и с ней нужно обращаться аккуратно.

-Я вообще таких растений не знаю! – насупилась Маша.

-Ничего, я тебе потом покажу, — пообещал Сашка. —  Еще одно растение, хорошо отпугивающее комаров и других насекомых – это Донник белый.

-Только не надо путать с Донником лекарственным. Он не отпугивает насекомых. Донник лекарственный имеет более крупные цветки, и они желтого цвета. Свежие стебли Донника белого нужно истолочь до появления густого сока, а затем развесить их в палатке или любом другом месте, где будет ночлег.

-Стебли Льнянки обыкновенной также хорошо отпугивают насекомых. Стоит раскидать их в палатке и насекомые сразу убегут.

-Нет, я таких растений определенно не знаю! – заключила Маша. – Расскажи лучше о растениях, которые помогают не чесаться.

-Давай не будем торопиться дойдем и до них. Вот слушай дальше.

-Давай не будем торопиться дойдем и до них. Вот слушай дальше. Если сидишь у костра, а комары просто одолевают, то просто кинь в костер жменьку Ромашки аптечной. Дым этого растения очень хорошо отпугивает комаров.

-А еще есть Чемерица черная. Это очень ядовитое растение, но несколько сожженных веточек в палатке отпугнет насекомых. Только не нужно забывать после этого, проветривать палатку.

-Вот Ромашку я знаю. У нас за двором целый луг ее растет! – развеселилась Маша.

-Молодец! Хоть что-то знаешь! – усмехнулся Сашка. – Теперь расскажу о растениях, которые не только отпугивают насекомых, но и могут лечить укусы.

—Пижма обыкновенная или как ее еще называют «дикая рябинка». Пижма сильно пахнет, и этот запах отпугивает всевозможных насекомых. Несколько стеблей пижмы в палатке обеспечит спокойный ночлег. А если ее листья растереть и приложить к ранке от укуса она снимет неприятные ощущения.

—Полынь горькая. О чудесных свойствах этой травы, знают даже птицы. Они обязательно принесут себе в гнездо насколько веточек полыни. Это для того, чтобы отогнать блох и клещей от птенцов. Полынь можно разложить в доме или палатке и насекомые не будут беспокоить. Свежий сок полыни унимает зуд и боль при укусах насекомых.

-Да, ты очень наблюдательна! Именно там ее очень много. А еще больше подорожника и одуванчика. Листья подорожника, растертые в кашицу, хорошо снимают зуд и отек от укуса. А одуванчик выделяет белый сок, когда его срываешь. Этот сок тоже лекарственный. Достаточно смазать им ранку как боль и зуд утихнут.

-Похожим свойством обладают растертые листья чабреца и паслена черного. Если укусила оса, пчела или овод, то это самое верное средство.

-Вот, пожалуй, и все. Рассказал что знал. Теперь пойду, уложу веточки черемухи у окошка. А то темнеет уже и скоро комар зажужжит, — Сашка поднялся на ноги и подхватив пучок черемуховых веток зашагал к дому.

-Хорошо Сашка, я тебе сегодня помогу разложить веточки черемухи, а завтра ты мне покажешь все эти пижмы и донники с бузиной! – побежала вслед за братом Машка.

-Обязательно покажу! – пообещал Сашка и приобняв сестру направился к дому.

Сообщение Растения против комаров. появились сначала на Стань Туристом.

-Ребята, а давайте поиграем в выживальщиков! – громко, так чтоб, перекричать спорящих детей предложил молодой инструктор.

Дети на минутку примолкли, затем самый главный крикун спросил:

-А это как?

-Представьте, что вы попали в аварию и вам придется несколько дней выживать в дикой природе. Что бы предприняли для выживания? – улыбнувшись инструктор, обвел притихших детей взглядом.

-Необходимо соорудить укрытие, добыть воду и еду, по возможности оставаться на месте и ждать спасателей! – отчеканил бойкий мальчишка с рыжими кучеряшками.

-Правильно, все это нужно сделать, но выполняя эти действия, вы обязательно столкнетесь с факторами взаимодействия с окружающей средой. Это могут быть травмы, отравления, укусы животных или насекомых как ядовитых, так и просто комаров. Это может быть и утомление, и уныние, жара или наоборот холод. Все эти факторы могут привести к стрессу и, в конечном счете, к гибели. Немало людей погибло в дикой природе. Например: люди замерзали, имея полный коробок спичек и топливо для костра, или умирали от жажды в десяти метрах от источника воды.

Давайте поговорим об этих факторах более подробно и научимся их преодолевать. Как вам идея? Интересно? – инструктор глянул на бойкого мальчишку, как бы приглашая его ответить за всех.

-Можно послушать, — махнул рукой мальчишка и тут же все наперебой закричали, чтобы инструктор рассказывал.

-Хорошо! – начал мужчина, когда дети притихли. – Допустим, вы строили укрытие и поранились. Этот фактор называется – боль! Боль причиняет страдание, раздражение, она постоянно отвлекает вас от выполнения задач. К тому же, действуя продолжительное время, боль превращается в болезнь, а это делает вас более уязвимым к враждебным проявлениям дикой природы. Но человек может справиться с болью и как показывает практика с даже очень сильной болью. Нужно научиться сосредотачиваться на решении важных задач и тогда вы сможете на некоторое время забыть о боли. И конечно нужно принять все возможные меры по уменьшению боли и скорейшему выздоровлению. На порез наложить повязку, на сломанную конечность — шину, на вывих тугую повязку. Но боль не должна быть причиной ничегонеделания.

Нужно продолжать решать задачи по обеспечению безопасности себя и людей вас окружающих, — инструктор окинул взглядом притихших детей. Костер всполохами озарял их задумчивые лица. Видно было, что слова молодого инструктора произвели на них сильное впечатление. – Теперь давайте представим, что вы потерпели крушение где-то в Арктике. Кто скажет, какой негативный фактор присутствует в Арктике?

-Снег!

-Зима!

-Ветер!

-Холод! – посыпались ответы со всех сторон.

-Все вы правы! Но главный фактор это – холод! Холод снижает физическую активность и работоспособность. Вся работа делается медленно, все кажется тяжелым. Так же холод воздействует на психику. Вам ничего не хочется. Все кажется вам непосильным и не нужным. От холода цепенеют не только руки и ноги, но и мозги, а так же воля, без которой любая борьба бесполезна. Поэтому в зонах низких температур или зимой первое, что нужно сделать, соорудить укрытие от холода и по возможности развести огонь для приготовления горячего чая и обеда.

-А если будет жара? – спросил худенький мальчик, поправив очки.

-Жара действует по-другому. Она вызывает изменение в организме человека и чем выше температура, тем быстрее это происходит. Нарушается работа органов, ослабевает физическая и психическая активность. Стремительно развивается обезвоживание организма. Поэтому, первоочередная задача, возведение солнцезащитного укрытия, и как можно меньше двигаться. Воду нужно расходовать очень экономно, ведь источника пресной воды может не оказаться поблизости. Проявлять физическую активность желательно вечером или после захода солнца.

Инструктор замолчал, как бы собираясь с мыслями. Примолкли и дети.

-Ребята, а вы спать не хотите? – внезапно раздался тоненький голосок вожатой, в тишине показавшийся особо громким.

-Нет! – хором ответили дети. – Виктор Петрович рассказывайте дальше!

-Извольте друзья мои. Где бы вы ни оказались, в лесу или в пустыне вас всегда будет преследовать жажда. Жажда это сигнал на нехватку жидкости в организме и если нет возможности ее пополнить из-за отсутствия воды, то жажда становиться серьезной проблемой. Она завладевает всеми помыслами человека, всеми его желаниями. Человек забывает обо всем на свете и жаждет только одного – воды. В таком состоянии человек очень уязвим. К сожалению, подавить жажду нельзя. Все будет зависеть только от воли человека. Чем сильнее воля и лучше самоорганизованность, тем быстрее он сможет найти источник воды.

-А голод? Сколько человек может прожить без еды? – тихонько спросила девчушка, перебирая пальчиками свою туго стянутую косичку.

-Голод не настолько страшен как жажда. Без еды человек может долго сохранять работоспособность, но при многодневном голодании он ослабляет организм. Человек все быстрее и быстрее устает, намного хуже переносит холод, жару, боль. Пока не наступили эти негативные последствия голода, мы должны обеспечить себя пищей. Это может быть охота на мелких животных и птиц, рыбалка или просто собирательство грибов, орехов или ягод. – инструктор немного помолчал, затем продолжил. – Намного страшнее голода друзья мои – переутомление! Это своеобразное состояние организма после длительных физических или психологических нагрузок. Это состояние опасно тем, что притупляет волю человека, он поддается своим слабостям. Например: «надо отдохнуть, а работу доделаю завтра». Последствия таких слабостей могут быть самыми печальными. Чтобы избежать переутомления, нужно всегда помнить о полноценном отдыхе. Не нужно геройствовать и выполнять всю работу сразу. Лучше разбить ее на этапы, после которых следует отдых до полного восстановления сил.

-А я вспомнил! Мне брат говорил, как он в лесу тосковал по дому. Еще называл это – «тоска зеленая» — вставил свое слово, рыжий мальчуган, воспользовавшись минутной паузой инструктора.

-Твой брат, скорее всего, имел в виду – уныние! – улыбнулся инструктор, но в вечерней темноте его улыбку никто не заметил. – Это чувство вызывается одиночеством и подкрепляется неудачами. Не получилось найти воду, не смог сориентироваться, не получается разжечь костер и тому подобное. А так же возникновению этого чувства способствует монотонная работа или наоборот безделье, отсутствие четкой цели. С этим чувством легко бороться. Нужно ставить себе конкретные цели и задачи и требование от себя их выполнения. Человек, стремящийся к выполнению поставленной задачи, никогда не впадет в уныние. А теперь я хочу вас спросить. Как вы думаете, что погубило самое большое количество людей оказавшихся в дикой природе?

Дети переводили взгляд с одного на другого, но никто не решился ответить.

-Ребята, да вы что? Это же страх! – не выдержала вожатая.

-Действительно, – подхватил инструктор, — страх погубил очень много людей. И самое страшное, что с вами может случиться, это поддаться этому чувству. Чувство страха вызывается действительной или кажущейся опасностью, неуверенность в своих силах, ожиданием гибели или нападения диких животных и так далее. Страх – это естественная реакция любого человека на опасность. Нет людей, которые не боятся, есть люди, которые контролируют страх. Почуяв опасность, такие люди становятся подобием взведенной пружины. Мозг работает быстрее, мышцы как канаты, зрение делается острее, а слух более чуткий.

Но если вы слабовольный человек и поддадитесь страху, то он превращается в опаснейшего врага. Он подчиняет себе все мысли и поступки, усиливает страдания от боли, жажды, жары и холода. Вся окружающая среда для такого человека становится враждебной. В лесу он будет ожидать нападение медведя, в джунглях – укуса ядовитой змеи, в пустыне он будет бояться не найти воду и умереть от жажды, а на северном полюсе будет бояться провалиться под лед. И вот уже страх начинает контролировать поведение человека. Он не может принимать правильные решения и контролировать свои действия, а это прямая дорога к гибели. Боятся не стыдно, но нужно уметь преодолевать свой страх, а для этого нужно тренировать волю и мужество. Умение правильно и рационально мыслить в любых экстремальных условиях. Ну  и конечно нужно многое знать и уметь, ведь когда знаешь и умеешь уже не так страшно. Правда, ребята?

-Да-а-а! – Выкрикнули ребята хором.

-А теперь я думаю всем пора спать. Завтра нам предстоит не легкий переход. Желаю всем спокойной ночи! – инструктор поднялся и, дождавшись, когда дети займут свои места в палатках, загасил костер и, окинув взглядом, затихший лагерь пошел к своей палатке.

Сообщение Страх, или как не испугаться в дикой природе! появились сначала на Стань Туристом.

-Ребята, попрошу минуточку внимания! – призывал к тишине инструктор и бережно положил лист бумаги на стол.

У детей сразу проявилось любопытство.

-Что это?

-Виктор Павлович, покажите!

-А вы нам расскажете?

И еще много подобных вопросов сыпалось со всех сторон. Более смелые и шустрые дети тут же окружили стол и Виктора Павловича.

-Не напирайте ребята! – взмахнул руками инструктор. – Конечно, покажу и расскажу. Расступитесь немного, — прошу.

Дети немного умерили пыл, но все равно продолжали толкотню на задних рядах пытаясь пролезть вперед или заглянуть через плечо товарища.

Виктор Павлович видя, что не сможет больше сдерживать детское любопытство, развернул загадочный лист бумаги. Им оказалась старая, затертая карта с непонятными подписями на полях. Кусок карты отсутствовал, видимо был грубо оторван.

-У- у ух! – вырвалось у детей.

-Это старая военная карта, — пояснил Виктор Павлович. – Как видите, кусок у нее оторван, и мы незнаем масштаба карты. А на полях важные пометки, привязанные к масштабу. Но мы попытаемся восстановить масштаб карты. Кстати, кто знает что, такое масштаб карты?

Ребята примолкли. Виктор Павлович обводил взглядом детей и улыбался.

-Масштаб показывает во сколько раз, местность уменьшена на карте, — чуть слышно произнес веснушчатый мальчишка в голубой футболке. Все взоры на мгновенье обратились на него, затем перевелись на Виктора Павловича, как бы ища подтверждения или опровержения.

-Правильно Вася! Ты молодец! – похвалил мальчугана Виктор Петрович.

Дети выдохнули с облегченьем. Василий был самым знающим туристом в их группе, и ошибаться не должен.

-Действительно дети масштаб — это степень уменьшения расстояний на карте относительно действительной величины. Давайте сегодня об этом поговорим, — предложил Виктор Павлович.

-Давайте! – хором поддержали дети.

-Масштабы на картах наносят в трех видах. Численный масштаб, линейный и поперечный, — Виктор Павлович вынул из ящика стола несколько топографических карт. – Численный масштаб всегда записывается или дробью, например: 1/10000, делением 1:10000, либо просто числом 10000. В числителе всегда единица, а знаменатель показывает во сколько раз расстояния на карте меньше реальных расстояний на местности. Соответственно, чем меньше знаменатель или число масштаба, тем более подробную карту вы держите в руках. Вот взгляните на этот план! – Виктор Павлович постучал пальцем по черно-белому рисунку. – Здесь мы видим план местности с масштабом 1:25000. О чем нам говорит этот масштаб?

-О том, что все расстояния на карте уменьшены в двадцать пять тысяч раз! – выкрикнул Вася.

-Правильно! Каждый сантиметр на карте будет равен двадцать пять тысяч сантиметров на местности. Зная это, мы можем измерять расстояния на карте и переводить их в реальные на местности. Вот посмотрите, кто-то уже измерил расстояние на плане от рощи, до Поселка Мытищи и получил пять сантиметров. Кто скажет, какое это будет действительное расстояние на местности? – Виктор Павлович подвинул чертеж на середину стола, чтобы дети могли его детально рассмотреть.

Ребята морщили лоб, поднимали глаза к потолку, шевелили губами.

-Сто двадцать пять тысяч! – выкрикнул кто-то.

-Правильно! Только чего сто двадцать пять тысяч? – прищурился Виктор Павлович.

-Сантиметров! – ответило сразу несколько голосов.

-Верно! Но ведь мы не измеряем расстояния на местности в сантиметрах. Нужно перевести в метры или километры.

Дети снова задумались. Кто-то по привычке загибал пальцы при счете, кто-то чесал затылок, разглядывая потолок, а кто-то с умным видом поглаживал пальцами свой подбородок.

Быстрее всех с задачей справилась бойкая голубоглазая девчушка. Она растолкала парней стоявших у стола и, подойдя как можно ближе к Виктору Павловичу, тряхнув двумя толстыми косичками бодро доложила:

-Один километр и двести пятьдесят метров!

-Верно Верочка!

Девчушка повернулась к мальчишкам и показала им язык. Те в ответ зашептались, а один даже показал ей нос.

-Ребята! Давайте не забывать, что есть еще и линейный масштаб! – чуть повысил голос Виктор Петрович.

Дети притихли.

-Численный масштаб это хорошо, но он требует сложных вычислений, и не дает наглядности на карте. Другое дело линейный масштаб. Он представляет собой прямую линию, на которой отложено несколько равных отрезков. Над делениями есть надписи соответствующие расстояниям на местности. Вот посмотрите! – Виктор Павлович указал пальцем линию на карте. – Этот линейный масштаб говорит нам о том что, в одном делении в два сантиметра, двести метров действительного расстояния на местности. Для точных измерений на карте могут понадобиться более мелкие деления, чем два сантиметра. Поэтому деление слева от нуля обычно делиться на более мелкие отрезки. В нашем масштабе он разбит на десять отрезков, а это значит что, величина одного отрезка будет, двести разделить на десять, итого двадцать метров действительного расстояния на местности. Ребята кто-нибудь уже сообразил, как пользоваться линейным масштабом? Может быть Вася попробует?

-Если я правильно понял, — бодро начал Вася, – можно приложить линейку, например: вот так и измерить расстояние между деревней Русаново и деревней Калиновка. Полученное расстояние прикладываем к линейному масштабу. Только вот не получается уложиться в целое число.

-Вот для этого и существуют более мелкие отрезки слева от нуля. Смещай линейку влево до того момента пока не уложиться нужная тебе величина, поправил мальчика Владимир Павлович. – Итого сколько вышло?

-Три полных деления и еще три мелких.

-Отлично! Теперь посчитай сколько это в метрах.

-Три полных деления это шестьсот метров и три по двадцать, шестьдесят… Шестьсот шестьдесят метров! – выкрикнул Вася.

-Верно! Молодец! Ребята, также измерения можно произвести при помощи циркуля. Раздвинем ножки от пункта А до пункта Б и приложив к линейному масштабу узнаем расстояние на местности.

-Виктор Петрович, а если расстояние на карте будет длиннее масштаба? Вот посмотрите, — худенький мальчуган, поправив очки, указал на карту, — расстояние между хутором Родниковский и деревней Калиновка явно больше чем, прямая масштаба.

-Хороший вопрос Дима! – Виктор Павлович был рад любознательности детей. — В данной ситуации можно поступить так! Отложим на ножках циркуля, например: два отрезка и, шагая им, измерим целые расстояния, а оставшееся расстояние измерим, как измерил Вася. И так мы получили пять шагов. Пять на четыреста метров? Два километра! Остаток, один целый отрезок и четыре коротеньких, двести восемьдесят метров. Итого, два километра двести восемьдесят метров.

-Я знал, что можно поступить, таким образом, это я для остальных спросил. Вдруг кому-то непонятно, — Дима еще раз поправил очки и спрятался за спинами ребят.

-Молодец Дима! О товарищах надо заботиться! Ребята При помощи циркуля и линейного масштаба можно измерять не только прямые расстояния, но и извилистые тропинки. Вот на карте показана извилистая тропка через луг. Давайте, ее измерим. Отложим на ножках циркуля самый короткий отрезок масштаба, и пройдемся циркулем по нашей тропинке, считая шаги. Получилось двадцать два шага ребята. Кто скажет, сколько это в метрах?

-Четыреста сорок метров! – снова быстрее всех сосчитала Верочка.

-Верно! Ну как ребята, вам понравился наш сегодняшний урок? Сможете теперь определить расстояние на карте и на местности?

-Да! – хором крикнули дети.

-На следующем уроке поговорим о поперечном масштабе и определим, наконец, масштаб нашей военной карты. А теперь идем на площадку, я вас научу еще одному надежному узлу.

-Ура! – крикнул Вася.

-Ура! – подхватили остальные хором.

Продолжение

Сообщение Масштаб карты появились сначала на Стань Туристом.

-Обожди внучек. Я как раз собрался. Фуражку не найду… — что-то громыхнуло и дверь распахнулась. У порога стоял улыбающийся дед. Мельком взглянув на небо, он молвил. – Хорошая будет погода, а значит и рыбалка будет хороша! Ты свою удочку взял?

-Конечно! – Сашка махнул удилищем. – Идем уже!

Прикрыв лысую голову фуражкой, дед взял длинное удилище и свой неизменный короб с рыболовными снастями. Сашке он сунул мятую жестяную баночку из-под кофе с плотно закрытой крышкой.

-Вот, понесешь! – приказал дед.

-А, что это? – спросил мальчишка, слегка тряхнув баночку.

-Тсс! Не тряси, а то испугаешь! – заговорщически прошептал дед.

-Да, что там? – так же шепотом спросил Сашка и поднес банку к уху пытаясь расслышать что либо.

-Черви там! – улыбнулся дед. – Я недавно накопал.

-Зачем? Я ведь вчера накопал! – запротестовал Сашка, потряхивая своей заплечной сумой, в которой лежала варенная в мундире картошка, луковица, полбуханки серого хлеба, кусочек соленого сала, соль в спичечном коробке, перочинный ножик и на самом дне жестяная банка с червями.

-У меня черви особые. Уловистые! – дед хитро прищурился. – А вот если бы ты забыл накопать червей, что тогда? Вот мои и пригодились бы.

-Вот еще! Забыл бы я! Как же! – насупился мальчишка.

-Ладно, ладно, – примирительно произнес дед. – Банку положь в сумку то.

Расположившись на берегу неторопливой речки и еще не разматывая удочек, дедушка открыл свою заветную коробку, вынув оттуда крючок и отрезок лески, он подозвал внука.

-Слухай сюда внучок! На рыбалке может случиться всякое. Например: крючок зацепиться за корягу, попадется крупный карась, оборвет леску и утащит крючок с собой, да мало ли, что еще случиться. Поэтому важно научиться быстро, восстановить снасть. Привязать крючок к леске, заменить поводок, связать петлю. Сегодня я покажу, как привязать крючок к леске, тем самым сделаем поводок, который потом привяжем к основной леске.

-Всегда хотел научиться вязать узлы. Показывай дедушка! – Сашка сел возле деда на небольшой раскладной стульчик.

-Леску вязать сложнее, чем веревку, но думаю, после небольшой тренировки ты сможешь вязать узлы довольно быстро. Самый простой для меня, но не менее надежный узел для привязывания крючка – это рыбацкая восьмерка. Вот смотри. Проводим один конец лески в ушко крючка, оборачиваем вокруг цевья, вводим в получившуюся петлю, а затем и во вторую петлю. Смачиваем узелок, это обязательно иначе не будет держать, и затягиваем. Пробуй теперь сам. А я пока удочку размотаю, — подмигнул лукаво дед.

Сашка усердно потел над завязыванием своего первого узла. Два раза уколол палец крючком, три раза ронял крючок в траву, затем выискивал его, лазая на четвереньках. Упорная тоненькая леска никак не хотела сворачиваться в петлю, делать оборот и пролазить в следующую петлю, все время выскальзывала из неопытных пальцев. Но упорства Сашке было не занимать, и вскоре он восторженно закричал:

-Получилось дедуля!

-Ну и славно! – ответил ему дед. – Попробуй завязать еще один.

Со вторым узлом Сашка справился уже быстрее, а третий завязался уже как-то сам собой.

-Все деда, кажись, я научился, – выдохнул довольный мальчишка.

-Отлично внучек! Давай я покажу тебе еще один узелок. Называется он – штыковой узел. Вяжется тоже не очень сложно. Продеваем леску в колечко крючка, протягиваем до изгиба крючка, здесь формируем петлю, возвращаем конец до колечка крючка, а затем обвиваем вокруг цевья пять-шесть раз и протягиваем в петельку, сформированную у изгиба крючка. Мочим обязательно, и затягиваем. На-ко вот потренируйся! – дед протянул внуку крючки и леску.

-Давай, сейчас я быстренько… — загорелся Сашка.

Узел снова долго не получался. Леска не слушалась, крючок нелегко было не удержать в неповоротливых пальцах. Крутя его и так и сяк Сашке все же удалось завязать узел. Он смахнул пот со лба и сообщил деду о своей победе.

-Я завяжу еще парочку штук, чтобы закрепить знания.

Дед одобрительно кивнул, продолжая осматривать снасти своей удочки. -Все деда! Давай следующий узел, с этим я справился! – выкрикнул довольный мальчишка.

-Вот молодец! Давай я покажу тебе узел, которым привязывают крючок, когда идут на большую рыбину. С таким узлом можно идти даже на акулу. Кстати от так и называется – акулий. Продеваем леску в ушко крючка, протягиваем его на два-три сантиметра и обернув вокруг лески формируем петельку, обвиваем вокруг лески по направлению к крючку пять-шесть витков и выводим конец в сформированную петлю. Мочим и затягиваем. Все можно идти на акулу, этот узел точно не подведет.

И снова мальчишка, потея с высунутым от усердия языком, вяжет узлы. Немного натренированные пальцы справились с эти узлом намного быстрее, чем с предыдущими узлами.

-Все деда, я справился! – наконец выдохнул он.

-Молодец внучек! А я как раз твою удочку проверяю, — улыбнулся дедушка, потрясая Сашкиным удилищем. – Теперь совсем простой узелок покажу, для формирования петли. Называется восьмерка. Вяжется очень просто. Складываешь леску вдвое и, делая петельку, вводишь в нее изгиб лески. Вот и все. Вяжешь такую петельку на конце каждого поводка, к которому привязал крючок и на основной леске удочки.

-Да это совсем просто! – крикнул Сашка, удивляясь как тому, как пальцы сами связали петлю.

-Вот молодец какой! Теперь свяжем поводок с основной леской способом петля в петлю. Продеваем в петлю поводка, петлю основной лески, а затем в петлю основной лески продеваем крючок. Хоп, и затягиваем. При желании это соединение очень легко развязать. Для этого надо лишь сдвинуть лески в противоположные стороны, как бы одна вдоль другой.

-Да действительно все просто! – удивился Сашка, связывая и распуская петли.

-Отличный урок у нас получился. Дома я дам тебе десяток крючков и лески. К следующей нашей рыбалке навяжешь поводков разной длины. Потом расскажу зачем. А теперь давай ловить рыбу, глянь, как она разыгралась. Твою удочку я уже проверил. Цепляем червя и вперед. Рыба ждет!

Сообщение Рыбацкие узлы появились сначала на Стань Туристом.

Сытно поужинав, туристы расположились вокруг костра. Это была их первая ночевка на реке. Шелест близкой реки расслаблял, от усталости клонило в сон, но забираться в палатку не хотелось. Люди делились впечатлениями первого дня проведенного на реке. Кто-то рассказал, как чуть было не выронил весло, кого-то поразила большая рыба, играющая на мелководье, а кто-то вспомнил, как обрушился берег с растущим на нем кустарником. Большая глыба почти бесшумно сползла в воду и затонула, пуская пузыри и волны.

Постепенно разговоры затихали. Бородатый инструктор оглядел притихших людей и спросил:

-Рассказать вам о реках, по которым вам в скором будущем предстоит сплавляться?

-Рассказывайте Александр Петрович! – выкрикнули сразу несколько человек.

Инструктор пригладил бороду и, подмигнув молоденькой девчушке начал рассказ:

-В нашей стране множество рек, по которым можно сплавляться. Все они разные и не похожи друг на друга, но имеют и общие черты. По этим общим чертам их определят в типы. У туристов-водников есть три основных типа рек, помогающих решать задачи, которые ставит перед собой любая туристическая группа, прокладывая маршрут. Куда пойти и когда пойти.

Я думаю, вы заметили, что мы сплавляемся по относительно спокойной реке. Течение не сильное, до одного метра в секунду. Русло извилистое и состоит в основном из песчаника и глины. Берега покрыты кустарником или лесом. Из препятствий на такой реке можно встретить: песчаную отмель, перекат, завал из подмытых или принесенных на мелководье деревьев. Реки с подобными чертами относятся к типу равнинных рек. Однако равнинные реки могут протекать через возвышенности и горные кряжи. Здесь могут попадаться скальные породы, в виде огромных одиночных камней, или нагромождения более мелких. Они образуют пороги. Большое количество подобных рек встречается на севере. Там пороги чередуются с длинными, почти без течения плесами. Эти реки получили свой особый тип – Карельский.

-Александр Петрович, а нам встретятся пороги? – спросила рыжеволосая девушка, гревшая руки у костра.

-Конечно. В самом конце нашего сплава мы пройдем небольшие пороги. Не такие конечно, как в предгорных реках, но все же нас немного покачает. Предгорные реки или как их еще называют горно-таежные реки, протекают в сравнительно низких горных системах Дальнего востока, Урала и Сибири. Берега у предгорных рек каменистые или скальные. Препятствия в основном в виде порогов, шиверов, водопадов. Встречаются завалы, отмели и перекаты с булыжником или крупной галькой. Порожистые участки могут переходить в длинные плесы или быстрины. Из-за сильного уклона, течение в этих видах рек может достигать четыре метров в секунду.

Самыми сложными для прохождения являются горные реки. Из-за большого уклона, скорость течения может достигать десяти метров в секунду. Это реки высокогорных районов Кавказа, Алтая, Памира. В этих реках совсем мало плесов. Пороги практически переходят один в другой. Присутствуют разной высоты водопады. Берега в основном скалистые сжимающие реку с обеих сторон.

Следует помнить, что границы между видами рек условны и одна и та же река может принадлежать к двум, а иногда и трем видам. В верхнем течении она может быть горной, в среднем предгорной, а в нижнем стать равнинной. Поэтому я настоятельно рекомендую тщательно планировать свои маршруты и соизмерять свои силы и возможности. Это главный залог безопасности.

Над костром повисла тишина. Слышно было лишь потрескивание горящих поленьев, да перекличка сверчков.

-Ну, что приуныли водники? Ну-ко дай-ка гитарку… — Александр Петрович взял гитару у волосатого парня и щипнув пару струн проверяя как хорошо она настроена, заиграл мелодию, знакомую всем туристам.

←На страницу                                                     В рубрику→

Сообщение Какие бывают реки появились сначала на Стань Туристом.